為了促進(jìn)課桌椅的科學(xué)合理配置，有效遏制小學(xué)生視力不佳的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，各級(jí)教育主管部門制定了課桌椅配置的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和文件：2007年，教育部頒布了“學(xué)校體育與健康條件試點(diǎn)國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)”。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。要求每個(gè)教室至少配備兩種不同類型的課桌椅，各地教育部門也采取了具體措施，以上海為例。在“2009-2011年上海市健康校園建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”中，上海市教委要求“課桌椅的高度要與就坐學(xué)生的身高一致，每個(gè)教室至少要安裝兩種不同類型的課桌椅?！苯ㄗh課桌椅與學(xué)生身高的符合率達(dá)到95%的目標(biāo)：2010年，為了配合落實(shí)上述行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)和任務(wù)，市教委下發(fā)了“關(guān)于改進(jìn)本市小學(xué)教室課桌椅配置的通知”。對(duì)目標(biāo)任務(wù)、管理機(jī)制、工作流程等提出了具體要求。在此背景下，筆者于2011年3月通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式，對(duì)某地區(qū)小學(xué)課桌椅配置現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查。本文旨在找出課桌椅配置中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，為學(xué)校順利有效地推進(jìn)課桌椅配置提供參考。

　　1。課桌椅的大小
　　(1)課桌椅的類型與學(xué)生的身高不符。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。在一些學(xué)校，為了使教室整潔美觀，教室里的課桌和椅子的高度是一樣的：在一些學(xué)校，所有的課桌和椅子都是相同的模式：一些小學(xué)從五年級(jí)開始采用高類型的課桌椅。五節(jié)弓課桌、椅的高度范圍為143-157厘米，而大多數(shù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身高都達(dá)不到這一水平。
　　(2)1至5張桌椅不能滿足所有180厘米以上學(xué)生的需要。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　隨著生活水平的提高，高年級(jí)學(xué)生的比例越來(lái)越高。通過(guò)學(xué)校的實(shí)地測(cè)試，我們了解到，當(dāng)學(xué)生們坐在第一號(hào)桌椅上超過(guò)180厘米時(shí)，他們的腿就不能舒服地放在桌子下面了。(3)有特殊身材的學(xué)生不能參照“課桌椅功能尺寸”(GB/T3976-2002)(以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”)為學(xué)生選擇學(xué)生桌椅的型號(hào)；(3)有特殊身材的學(xué)生不能參照“課桌椅功能尺寸”(GB/T3976-2002)(以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”)為學(xué)生選擇學(xué)生桌椅的型號(hào)。肥胖學(xué)生的課桌和椅子的布置受到了特別關(guān)注。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽樣和分析，選取不同“身高和體重等級(jí)”的學(xué)生進(jìn)行“試坐舒適度”調(diào)查。結(jié)果表明，肥胖學(xué)生的身高和體重等級(jí)需要使用高于標(biāo)準(zhǔn)1號(hào)的一到兩個(gè)型號(hào)的桌椅，這樣他們的腿才能舒適地放在桌子下面。
　　(4)班級(jí)的高度高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高度。