在材料方面，用塑料代替木材，用塑料代替鋼已經(jīng)成為一種重要的趨勢。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　工程塑料材料經(jīng)歷了雜木材料和鋼木材料兩個階段，具有金屬硬度、強度和剛度，以及良好的彈性和抗疲勞性，已逐漸成為各種桌面、靠背和座椅表面的主流。從技術上講，符合人體工程學的可調式座椅不僅可以保證學生的舒適感，還可以保護學生的健康。隨著設計技術的不斷提高，桌椅調整結構的種類越來越多，如：起重方式已由原來的套筒螺栓式向手動起重和電動起重方式發(fā)展；翻轉方式也由原來的直接翻轉轉變?yōu)樽枘岱D、極限翻轉等。但這些只是最基本的部分。隨著教育改革的不斷深入，學校用戶對課桌椅的需求已不再局限于寫作和聽的基本功能。以更人性化、功能化的設計產品，以更好地滿足市場的多樣化需求。例如，除了為學生提供閱讀和寫作能力外，在市場上提供桌面自由傾斜的桌椅也變得非常普遍?，F(xiàn)代教學倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，越來越多的課桌椅擺脫了正方形桌椅和“洋天”課桌椅的布置。不同形狀的課桌椅可以通過多種方式組合起來，方便學生進行小組合作學習或小組探究學習。

　　此外，課桌和椅子可用于為面積有限的教室提供空間擴大的產品。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。西科圣石堂在這方面可以說是一位大師：通過聯(lián)動機構，桌椅可以折疊，節(jié)省教室空間，方便儲運；桌腳和椅腳配備活動輪，便于移動，為學生課堂互動和課堂集體活動提供空間。課桌椅增加了更多人性化的功能，不僅充分提高了課堂資源的使用效率，而且有助于營造良好的環(huán)境氛圍，提高學生的學習效率。隨著信息技術與教育融合的深入，平板電腦作為一種重要的教學工具，在全國范圍內得到了廣泛的應用。在“學生有一臺平板電腦”的趨勢下，每天都要與平板電腦緊密接觸的辦公桌自然是最好的合作伙伴。例如，蘇州巨力和昆山都有這樣的產品，這些產品可以完美地配備平板電腦，在需要的時候使寫字臺面成為平板電腦的支架，并允許平板電腦自由旋轉。