學(xué)生課桌椅的質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是設(shè)計(jì)問(wèn)題，二是原材料問(wèn)題，三是技術(shù)問(wèn)題。課桌椅的設(shè)計(jì)需要符合人體工效學(xué)、最佳視角、人體壓力分擔(dān)等多種科學(xué)原則，并能設(shè)計(jì)出適合人體的弧度，從而有效地改善學(xué)生的坐姿。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是適合我國(guó)全日制教育的形式。

　　課桌椅需要使用優(yōu)質(zhì)、環(huán)保的材料，甲醛排放量合格，無(wú)異味，以確保學(xué)生的健康，無(wú)論是鋼板產(chǎn)品還是鋼材產(chǎn)品都應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　只有這樣，我們才能保證學(xué)生的健康。如果原料不是環(huán)保材料，那么我們都知道甲醛對(duì)學(xué)生的危害。如果它是輕的，它會(huì)引起頭暈和頭痛，如果它是嚴(yán)重的，它可以殺死
　　桌子和椅子。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的要求非常嚴(yán)格。鋼架焊接部分采用全自動(dòng)焊接機(jī)器人全焊，焊接接頭平整，無(wú)毛刺，無(wú)焊接腫瘤，避免了脫焊、漏焊和虛焊現(xiàn)象，保證了整個(gè)臺(tái)架的穩(wěn)定性。表面打磨除銹處理，環(huán)保粉末靜電噴涂，高溫固化即可使用，整個(gè)噴涂過(guò)程無(wú)異味，甲醛釋放合格，確保學(xué)生在使用過(guò)程中的安全；桌面周?chē)鸀橐淮涡宰⑺苓吘?，無(wú)界面，無(wú)邊緣非常安全，確保使用過(guò)程中不會(huì)刮傷學(xué)生，四角倒角設(shè)計(jì)，大大減少碰撞造成的傷害；桌斗采用優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板一次拉伸成形，桌桶邊緣卷曲設(shè)計(jì)，無(wú)界面，無(wú)毛刺，無(wú)刃口，確保學(xué)生安全；塑料桌桶采用環(huán)保材料注塑，無(wú)界面，無(wú)毛刺，無(wú)切削刃，承載能力高，空間大，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。